характеристика системы обучения русскому языку в школе 5 вида

Полное название вебинара: Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОО на примере ООП «Детский сад 2100»

Вебинар ведет: Людмила Валентиновна Любимова, канд. пед. наук, доцент РИНО ПГНИУ, член авторского коллектива ООП «Детский сад 2100»

Основная миссия ФГОС ДО: создание условий для становления и развития личности ребенка. Приоритетная задача стандарта - «приохотить» его к учебе на протяжении всей жизни. Формирование в ДОО образовательного пространства, стимулирующего детскую инициативу и самостоятельность, творчество, свободу выбора, двигательную и познавательную активность детей, сотрудничество взрослого и ребёнка. Среда – реальная действительность в условиях которой происходит развитие человека. Среда развития ребенка – это пространство жизнедеятельности, те условия, в которых протекает его жизнь. Характеристики РППС. Три категории среды. Определение категории среды через программу. Экспериментирование с доступными детям материалами. Двигательная активность. Эмоциональное благополучие детей Возможности самовыражения детей. Учёт приоритетных видов деятельности, обозначенных в ФГОС ДО. Ведущая деятельность детей в различных возрастных периодах. Доминантный вид деятельности в дошкольном учреждении –игра. Развитие творческого воображения детей при создании игрового замысла. Формирование культуры взаимоотношений. Тематика игр, выбор и использование ролей. Ситуации общения с ровесниками. Приобретение социальной компетентности. Обеспечение равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования. Сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования. Возможности ребёнка в условиях обогащенной среды. Стремление ребёнка к творческому отображению познанного. Развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка. Функциональное пространство группового помещения. Право ребёнка на свободу выбора деятельности. Возможности для активной целенаправленной и разнообразной деятельности детей. Среда - непосредственный организатор деятельности детей. Отличительные признаки среды в разных возрастных группах. Создание принципиально новой микро- и макро- среды.

© 2015